苏州大学2025年首期脑科学素质教育骨干师资研修班第二天学习分享
供稿：艺芯 编辑：云助理
分享老师：牛泽昊
一天的收获
廖老师的课程，让我把平时教学过程中出现的情况，家庭教育中出现的现象用脑部发育的规律，用脑科学，科学的解释了这些现象！
过程中还提到艺术本来是为了让孩子有很好的调节情绪，爱好，热爱等等，但很多家长把它当作了工具，为了面子，为了那一张加分项，失去了原本的热爱，本末倒置
对于现在高考志愿问题
忽视了孩子本身对未来的重要性，只是通过分数决定孩子未来的方向低评价，高接纳，会收到孩子更多的沟通和实际情况，对于孩子的负面情绪，一般是需求没有得到满足。
下午，戴主席分享了脑科学平台的初衷，目标和意义，还有背景加持，让我们更加坚定了在脑科学领域不断学习的信心，让我感受到了我不是一个人在战斗。
张老师和戴老师同时分享了快速阅读的具体操作，真的是受益匪浅，我们所有学员每人都实操进行了分享。
元气满满的一天！充实的一天！
明天继续元气满满！加油！！！
分享老师：杨宇恒
今天有三个课题！
一、廖教授讲的脑神经科学有三个主题！
1-有普遍存在的阶段性规矩
2-各功能发展存在不同步性
3-大脑在关系里发育、发展
二、张老师讲了潜能快速阅读五步法
三、戴主席讲了快速阅读技术训练法
四、黄埔一期学员每个人上台分享快速阅读技术训练法，学有所用，学而实践，受益匪浅。提高了脑科学的认知，同时拓宽了教育领域的视野！
感谢戴主席对脑科学领域的辛勤付出，感恩我的领路人渠院长，我将向前辈学习的同时也必将我们脑科学导师所学正心正念，正意的传承下去。
习主席曾说过路虽远行则将至，事虽难做则必成。黄埔一期不负期望定能绽放！
分享老师：刘艳红
今天主要讲述大脑功能的发育规律，让我豁然开朗——原来大脑的成长从不是一蹴而就，而是循序渐进、各区域相互支撑的动态过程。老师从新生儿阶段起，清晰梳理了不同年龄段的发育节点，明确了每个关键期该如何给予孩子科学、适宜的刺激，为大脑功能的完善筑牢根基。这让我立刻联想到自家孩子正处于的12—18周岁关键期：课程中“情绪/奖赏先行，强化情绪调节与延迟满足能力，逐步引导孩子建立自定目标与风险判断意识”的理念，为我提供了具体可落地的教育方法，让后续引导孩子有了清晰方向，不再迷茫。
同时，课程分享的快速阅读法也让我受益匪浅。阅读前调准秒表清零计时，阅读时一气呵成不中断，可灵活运用一指二指三指法、斜线法、波浪法等技巧提升专注度；读完第一遍后，用蓝色笔列提纲，直到穷尽所有能回忆的核心内容；第二遍精读时，用黑色笔补充遗漏、修正偏差；第三遍复盘时，用红色笔再做完善优化，直到提纲完整流畅、要点无遗。这套方法高效且实用，让我能更快消化吸收各类知识，为自我成长与育儿实践储备更多能量。
分享老师：卢丽招
知行合一，传承初心
此次学习干货满满，让我对脑科学及教育应用有了更鲜活的认知。廖教授分享的大脑发育阶段性、功能发展差异性、关系中成长三大核心理论，为实践搭建了科学框架；张老师的“潜能快速阅读五步法”与戴主席的技术训练法，将抽象原理转化为视幅扩展、焦点移动等可操作技巧，让我看到脑科学落地的多样可能。
感恩戴主席为平台的辛勤付出、优秀的教育专家的赋能与的悉心指引。作为脑科学导师，“正心正念正意”是传承核心。未来，我将以理论为基、方法为器，尊重成长规律、因材施教，激活他人大脑潜能。黄埔一期的身份是荣誉更是责任，我会深耕专业、传递所学，与同侪携手，让脑科学的力量惠及更多人。
分享老师：渠成立
收获感言：廖教授以自己三个身份的角度，两个孩子的妈妈，有丰富的育儿经验。本科，研究生从事心理学研究方向，拥有专业的心理学理论基础。博士学习在美国麻省研究脑科学学，用专业的角度解读了脑成长的规律，以及在实践的生活当中我们如何了解脑，运用脑，保护脑，育儿经验，收获非常非常的大。下午：张荣凤老师深入浅出讲解潜能快速阅读的方法步骤。从腹式呼吸，运用工具，练习眼肌，自我转换，验收检视五步曲。学到了。戴主席讲解技能法快速阅读，专业，清晰，明了，每位学员通过分享都学到了。
分享老师：程丽萍
分享老师：倪芸
今日收获：
一、上午苏大教育学院廖教授的讲座，我边听边感慨，教授讲得实在太接地气了！
核心收获：
1.科学视角：从“大脑功能发展”这个根本原因上，解读了孩子很多行为背后的“为什么”，让我们更能理解孩子。
2.方法落地：提供的不是空泛的理论，而是结合科学原理的、具体可操作的方法，非常实用。
二、感谢张老师和戴主席不遗余力地分享快速阅读法，全员实操分享，收获落地，我将以理论为基础，以方法为工具，真正学以致用。
三、特别感谢戴主席的辛勤付出与平台的强大赋能，让我们坚定了在脑科学领域深耕的信心，找到了团队的归属感。作为践行者，必将秉持“正心正念正意”的核心，因材施教。
分享老师：张荣凤
健康立命，教育兴国，让每个家庭都有懂教育的人！
本次脑科学学习收获颇丰，培养智慧导师，成就智慧父母，赋能智慧少年。上午心理学专家廖教授的理论，深度解析大脑的发展规律以及大脑在关系里的发育发展，指出了教育的目的、目标，逻辑分析沉浸式实践环节，三大核心要点让我对脑科学心理建设领域及教育应用的认知提高了一个段位。这与我深耕多年的快速阅读教学理念高度契合。戴主席的“快速阅读技术训练法”实操性极强，从前期准备工作到方法分类以及技巧点评注意事项多维度落地演练，思路清晰脉络分明，即给予我“脑科学赋能高效学习”的探索方向，也为下午授课提供了新的教学思路，让我窥见了教学多方法融合的新路径。
感恩戴主席搭建平台的倾心付出，作为本次课程的分享者，我深知“正信正念正能量”是我做为脑科学引领者的基本素养，这种教育情怀和传承使命让我历历前行，黄埔军校精英导师的身份既是荣誉更是责任，未来我将以践行戴主席理论为基、打磨教学实践为要，在深耕专业领域的同时，把脑科学与高效学习的融合实践，与各位同仁携手，培育更多圣贤。
分享老师：薛宇晴
分享老师：吴林霞
今天的学习，让我对脑科学导师团的缘起、目的、意义与展望有了更全面且新颖的认知。这份通透的理解，不仅愈发坚定了我深耕脑科学领域的决心，更让我满怀信心践行“智慧父母”的角色，有十足底气陪伴孩子成长为兼具思辨力与生命力的智慧少年。
教育的核心是育人为本，既要传授知识，更要塑造健全人格。关键在于抓住孩子能力发展的敏感期，秉持因材施教的原则，以寓教于乐的方式引导，最终帮助孩子掌握实用技能、养成良好习惯，实现自我价值的跃升。
快速阅读可按三步法推进：先将秒表清零计时，用一指二指三指法、斜线法或波浪法一气呵成读第一遍，随即用蓝笔列提纲至写不出为止；第二遍用黑色笔补充完善；第三遍用红笔继续完善，确保提纲完整精准、逻辑流畅。
分享老师：高卫
人生有为一书中有个名词叫做前摄抑制，意思为现学的知识记忆会干扰以前的记忆，字面上理解这句话，但我一直没找到具象化的案例，不过通过今天的学习，我找到了满意的答案。在戴主席所讲快速记忆法之中提到，错过的词语不要再去回忆，这不就是缩小版的前摄抑制吗！！！很鲜活的案例，感谢戴主席的教学。
分享老师：张桂萍
上午学习，廖教授讲了关于大脑功能发育的规律，真正实现了一个学院理论与实践完美的结合。
下午学习，让我对脑科学导师团的缘起、目的、意义与展望，更清晰知道未来规划。
快速阅读三步法学习：先将秒表清零计时，用一指二指三指法、斜线法或波浪法一气呵成读第一遍，随即用蓝笔列提纲至写不出为止；第二遍用黑色笔补充完善；第三遍用红笔继续完成，未来多多实践。
分享老师：王春晓
今天学习心德如下：
一，了解了大脑构造：大脑神经布线按从初级到高级认知功能的顺序完成。
二，大脑功能发育规律：执行功能重要性，以自我意识功能为核心后默认网络功能。
三，关系重要性：关系是土壤，交流是阳光雨露。
四，学习了脑科学理论，实操和定位规划 ：把握脑功能发育关键期秉持“正心正念”制定因材施教方案。
五，中国脑科学学科建设教育专著《人生有为》的思想体系。缘起，组建“黄埔精英”导师团队与近三年三次会议，还有天时地利人和有关。目的是打造一支3000人以上“形散而人不散”的脑科学教师团，服务于社会。
分享老师：梁文婧
今日学习充实且深刻，干货满满，寥寥数笔难尽全貌，仅作简要梳理。
上午，苏州大学心理学廖渝教授带来了关于大脑功能发育规律的精彩分享，从科学视角解析孩子成长的底层逻辑。她围绕“理解大脑发育规律、认知特点与分龄心理需求”展开核心阐述：6岁前是基础奠基期，应鼓励孩子广泛体验、自由游戏与系统社交，为未来发展筑牢根基；7-11岁脑区协同能力与执行力稳步提升，需着重激发孩子的勤奋感与成就感，让成长充满内在动力；12-18岁情绪与奖赏机制占据主导，关键在于培养情绪调节能力与延时满足感，进而唤醒内驱力、塑造强大心智力。廖教授将心理学与脑科学深度融合，让我们深刻认识到：教育需以尊重人性为前提，聚焦生涯规划，遵循“用进废退”原则，抓住大脑发育关键期开展科学训练，方能培养出鲜活灵动、全面发展的孩子。
下午，戴主席详细解读了组建脑科学导师团的缘起、目的、意义与未来展望，字里行间传递的责任与担当，让我们真切感受到“使命在肩，初心如磐”的信念力量。随后，我们系统学习了“快速阅读记忆方法”的理论知识与实操技巧——戴主席从速读的核心定义、课前准备要点、课中注意事项、检测标准到课后打卡要求，逐一拆解、细致讲解，干货十足。
晚间，全体学员分组进行课堂模拟实操，将所学知识转化为实践能力，收获颇丰。
分享老师：刘雪
今天上午的学习，印象最深的是苏州大学医学院廖渝教授关于大脑功能发育规律的详细讲解，让我们了解到在不同年龄段孩子的关键期如何培养更利于孩子成长，以及家长如何做好情绪教练的五个步骤，告诉我们教育就是在规律和现实之间建立桥梁，我们一定顺应规律去引导教育孩子，因材施教。
下午，来自北京的张荣凤老师激情赋能快速阅读课程分享，让我收获满满！脑科学平台戴翔主任讲授的快速阅读技能课程及实操训练，让各位老师几分钟就提升了阅读速度，见证了脑科学课程的高效结果。
今天的课程既有专家的脑科学前沿理论，又有落地的实操训练，大量的信息需要细细吸收内化，我相信自己一定能成为名符其实的脑科学智慧导师，引领智慧父母，培养智慧少年！
感谢廖教授的精心授课、感谢荣凤老师毫无保留地大爰分享，感谢戴翔老师的引导，感谢渠艺芯老师的温馨陪伴！学习脑科学，应用脑科学，在脑科学素质教育的大道上我们同愿、同道、同行！
分享老师：牛君
11月5日学习分享：
上午，廖教授从心理学及脑神经学两个领域，结合作为母亲的身份以及一些案例，以科学理论为依据，用事实情况加以讲解，说明压力、不良情绪对脑神经的损害，给现在的孩子、家长、社会造成了很大危害，已经引起大多家长、社会的重视。也说明了脑科学素质教育的重要性，以及建设全国导师团的必要性。
下午，戴主席的快速阅读技能方法加实操，以及北京的张老师快速阅读潜能训练的方式方法，更让大家理解了情绪稳定、快乐学习法才是最科学的教育之法，也是送给我们这次"黄埔导师班”学员们宝贵的礼物，我非常感谢也很感动。再次感谢戴主席以及为些次会议付出的小渠老师和其他老师们！