参加2025年脑科学双新会议心得
沙河市特殊教育学校/赵敏英
戴主席在9月9号的讲话中说：让大家学了就能用，用了就有效。这句话激励着我一定要去学，要把脑科学的科研成果，变成我课堂上可操作的教学方法，让我的每一个智障学生在我的课堂上绽放生命。
在会议上我写笔记、拍照片、划重点收获满满。我知道了：
1、脑科学带给教育的核心价值是——读懂每个孩子的“成长密码”。
2、教育的起点是“看见差异”。而脑科学能让我们更精准地“看见”——通过脑神经活动数据，识别学生的认知优势领域，而不是“猜学生的差异”。
3、脑科学不是高深的理论，而是解释“学生为何这样做”的底层逻辑。并有一批技术走进课堂，成为老师的“教学助手”。
4、低年级的启蒙教育，不是“提前学知识”而是“激活链接”。
还有“意念控制设备”、“专注力训练仪”、“AI脑数据”（把“因材施教”做到极致）。“千教万教，教人循理——遵循大脑的成长规律”。做懂大脑有温度的教育者。
以上教学的本质和理论我都是在戴主席讲的“果农种果树”这个生动的故事中学到的，戴主席是专家型的教育家，讲起课却平易近人入耳入心，佩服！佩服！
9月25号晚上11点多到家，9月26号早上7:30到校，我一进课堂，那三天没有看见我的学生都激动地向我跑来，陪读家长也高兴地说：老师你可回来了。有一个学生跑到操场去喊妈妈“妈妈快来看，我们赵老师来了”。学生的爱和家长的期盼，我感觉责任很大，我下决心：一定要跟着郭建华老师好好学习，把戴主席的科学理念和方法准确地应用到课堂。不辜负家长的期盼，让学生绽放生命！
